Les outils présentés ici sont ceux dont je dispose au cabinet. Ils sont choisis selon l’âge, la demande et le fonctionnement de chaque personne.
Un bilan ne repose jamais sur un seul test : les outils sont associés à des entretiens, des observations et, lorsque cela est pertinent, à des questionnaires remplis par les parents, l’école ou l’adulte concerné. Pour découvrir les différentes démarches proposées, consultez la page Bilans (neuro)psychologiques.
Des outils choisis selon la question posée
Chaque bilan se construit à partir de vos besoins et des éléments déjà disponibles.
Fonctionnement intellectuel
Les échelles de Wechsler explorent différents aspects du fonctionnement intellectuel.
WPPSI-IV pour les jeunes enfants ; WISC-V pour les enfants et les adolescents ; WAIS-IV pour les adultes.
Fonctionnement cognitif et exécutif
La NEPSY-II permet d’explorer, chez l’enfant, l’attention, la mémoire, le langage, les fonctions visuospatiales et la cognition sociale.
La BRIEF-II renseigne le fonctionnement exécutif dans la vie quotidienne.
Développement et autonomie
La Vineland-II explore le fonctionnement adaptatif : communication, autonomie, socialisation et vie pratique.
Le PEP-3 aide à évaluer le développement et les compétences, notamment dans les domaines de la communication, de la motricité et des apprentissages.
Communication sociale et pré-dépistage TSA
L’ADI-R est un entretien approfondi avec les parents ou les proches sur le développement et les comportements de la personne.
L’ADOS-2 sera disponible au cabinet à partir de janvier 2027 pour contribuer aux démarches de pré-dépistage.
Approche clinique et tests projectifs
Lorsque la question clinique le justifie, des tests projectifs peuvent compléter l’entretien et l’observation. Ils offrent un support pour explorer la vie psychique, les représentations, les émotions et la manière dont une personne donne du sens à son expérience.
Vous souhaitez échanger sur une demande de bilan ?
Les consultations sont possibles à Neuville-sur-Saône et à Vaulx-en-Velin.